"Mi Aventura de Ser Docente"

Comparto con ustedes un poquito de lo mío:

No podría describir un día de trabajo, sin antes hacer mención que tengo la fortuna de colaborar en dos instituciones del nivel medio superior CONALEP y COBAEV a las cuales tengo un gran aprecio y cariño.

En esta ocasión, me ubicaré en el contexto del Conalep, en el que imparto un módulo de formación básica en primer semestre a tres grupos. Compartiré con ustedes con un grupo integrado por 46 alumnos. Es un salón grande con mesitas individuales, las que permiten unirse fácilmente y formar una sola mesa grande (para 5 ó 6 alumnos) para realizar trabajo colaborativo en cualquier momento.

Llego al salón de clases, son las 7:00 a.m, saludo a los jóvenes y les pregunto: ¿Cómo están el día de hoy? Como siempre hay quiénes dicen -- ¡muy bien maestra! y algunos otros dicen -más o menos-, a lo que les pregunto porqué dices eso, no te has dado cuenta el día tan precioso que es? Así que te sugiero que disfrutes de este día.

Comento a los jóvenes que iniciaremos el Tema…., menciono que resultado de aprendizaje pretendemos lograr. Inicio pidiendo su opinión o cuestionándolos en cuanto al tema nuevo, o les pregunto ¿han oído alguna vez hablar de …?en este momento trato de interesarlos acerca del tema y que mencionen ejemplos de situaciones reales que ellos hayan visto, escuchado algo por el estilo.

Una vez interesados en el tema, les menciono algunos conceptos básicos con los que será importante familiarizarse para abordar el tema.

Aplico algunos ejercicios que presentan diversas o alguna problemática que se vive actualmente, con el fin de que el alumno sea reflexivo, crítico, analítico y aporte sus ideas, que retome los contenidos de algún otro tema, de este mismo módulo o algún otro; opinando acerca de su postura ante estas situaciones y de que forma el afrontaría dicha (s) problemática, tratando en todo momento que él mismo sea quién contextualice los conceptos aprendidos.

Lo que pretendo, con este tipo de actividades, es que al alumno, le sea más sencillo entender y aplicar lo nuevo en su entorno, sin olvidar lo antes visto, y que lo haga de manera colaborativa, considerando sus opiniones y la de sus compañeros.

Finalmente solicito al grupo, que lleguen a una conclusión. El alumno reflexiona su postura y la comenta de manera individual o en grupo, da sus propias aportaciones.

Por último; hago mención de las diferentes problemáticas y comentarios en general que los mismos alumnos expresaron y les pido que retomen los conceptos que en estas se abordaron, para que de esta manera quede claro la aplicación de los nuevos conceptos.

Menciono brevemente el tema que abordaremos en la siguiente sesión.

Agradezco su participación en las actividades y me despido de ellos.

Cuando salgo del salón de clases, no puedo evitar pensar si logre el objetivo en esa sesión; incluso en algunas ocasiones pregunto a mis alumnos al finalizar la sesión – ¿Logramos nuestro objetivo el día de hoy?- . Trato de hacer una pequeña reflexión antes de iniciar en el siguiente grupo.

Posteriormente continúo mi día en otro grupo y después otro más, impartiendo el mismo módulo y casi siempre el mismo tema.

Es preciso hacer mención que las actitudes que adopta cada grupo difieren, pues su vivencia y experiencia es diferente; por lo que la (s) problemática, se abordan con algunas variantes. Pero por supuesto trato de no perder de vista lo que quiero lograr al final de la sesión; lograr que mis alumnos den sus aportaciones, sean críticos, reflexivos analíticos, que vean la aplicación de los contenidos del programa, que contextualicen lo aprendido, y puedan estar en posibilidad de dar soluciones.

Gracias espero sus comentarios.

¡Que pasen bonito fin de semana!